Hravá hudební výchova 1 - pracovní učebnice

Děti na prvním stupni jsou bezprostřední, mají velkou představivost a nebojí se otevřít. Neomezujme je ve tvoření. Poskytněme jim různorodé podněty ve srozumitelné formě.

Pomocí naší Hravé hudební výchovy a mnoha pestrých námětů na činnosti, které jsme pro Vás připravili v metodické příručce, můžete děti rozvíjet v mnoha rovinách jejich osobnosti.

Prožijete s žáky spousty perfektních hodin, na které se budou vždy těšit, bez nutnosti přípravy.

Bohatá náplň pestrých činností rozvíjí v žácích nejen kladný vztah k hudbě, ale zlepšuje jejich soustředění, motivaci a napomáhá k seberealizaci. Naučí se uvolnit.

Zlepší se sociální inteligence žáků. Společné prožitky, kdy souhra všech vytvoří nejen zvukově bohatou píseň, ale i sblíží děti v kolektivu.

Hravá hudební výchova netíhne k teorii. K ní se děti dostávají až od vlastního hudebního prožitku a následně ji uplatňují v dalších činnostech.

Při námi sestavených cvičeních žáci zapojují obě hemisféry. Sluchové činnosti zlepšují intonaci, což má příznivý vliv na učení jazyků. Hudební myšlení rozvíjí například i matematické dovednosti.

S naší Hravou hudební výchovou se stanou hodiny hudebky opravdu hravé. :-)

• Žák je aktivní provozovatel hudby, zpěvu, hry na tělo a dalších nonverbálních projevů.
• Děti se během výuky mohou realizovat a upevnit kolektiv při společných aktivitách.
• Každá hodina začíná hudebním pozdravem a končí hudebním rozloučením.
• Výuka má jasnou strukturu, která v dětech buduje smysl pro řád, snáze se uvolní, když vědí, co je čeká.
• V rámci hodiny se střídají aktivní a relaxační fáze. I během uklidňujících aktivit se žáci učí.
• Důraz je kladen na činnostní pojetí hodin hudební výchovy.
• Žák postupuje zábavnou a přirozenou formou od hudebních zážitků k vědomostem.

• Doprovodné CD s nahrávkami, na které odkazují pokyny v metodické příručce.
• Slouží pro jednodušší práci učitelů v hodinách.
• Nabízí hudební nahrávky jednotlivých rozezpívání a písní se zpěvem i bez něj (pro případ, že vyučující nemá možnost hrát sám/sama na hudební nástroj).
• Dále doprovody a nahrávky zvuků.
• Nahrávky jsou vhodné pro řadu činností, také při opakování písní, aby se žáci mohli podílet na doprovodných činnostech.

VÍCE ZDE