NavigaceLektor: Mgr. Rober Čapek, Ph.D.
Obsah: Hodnocení má klíčové postavení – je pro žáky zpětnou vazbou, určuje jejich vztah k učiteli, mělo by pro ně být motivací, aby ve svém úsilí pokračovali, posilovat jejich odhodlání vzdělávat se dál. Z těchto důvodů by také mělo být učitelem správně pojato a místo v procesu výuky by měla mít i evaluace, kterou on sám i žáci zjišťují, jestli je nastavení průběhu vyučování ve všech ohledech efektivní.
- Jaký je účel hodnocení, co je to hodnocení? (0,5 hodiny)
- Povzbuzující reakce (0,5 hodiny)
- Nevýhody současného klasifikování (0,5 hodiny)
- Doplňkové formy hodnocení (0,5 hodiny)
- Slovní hodnocení versus známky (0,5 hodiny)
- Kriteriální a normativní hodnocení (0,5 hodiny)
- Individuální a sociální vztahová norma – jak vlastně hodnotit? (0,5 hodiny)
- Psychologické aspekty hodnocení: To by se učiteli stát nemělo! (některé hodnotící systémy) (0,5 hodiny)
- Vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků (0,5 hodiny)
- Reflexe z praxe (1 hodina)
- Závěrečné shrnutí: co je tedy při hodnocení důležité? (1 hodina)
Vzdělávací cíl: Cílem semináře je doplnit dovednosti účastníků o nové poznatky v oblasti hodnocení, seznámit je s dalšími způsoby používanými v jiných školských systémech. To vše souvisí s filozofií vzdělávacího působení na žáky nebo studenty, která by měla být pozitivně působící a nesoutěživá, která podporuje vhodné edukační klima a o které také pojednávají jednotlivá témata semináře. Účastníci si prakticky vyzkouší nové způsoby hodnocení a získají i další praktické náměty do své praxe.
Hodinová dotace: 8 vyučovacích hodin
Cílová skupina: Ředitelé škol a školských zařízení; Učitelé 1.stupně ZŠ; Učitelé 2.stupně ZŠ; Učitelé gymnázií; Učitelé SOŠ a SOU
